Atraer y mantener talento dentro del sistema educativo. Unos salarios dignos, junto a otros factores, como las condiciones laborales o las perspectivas de desarrollo profesional, son elementos clave para asegurar que el profesorado se sienta valorado y pueda ofrecer un servicio educativo de calidad. Así lo asegura un reciente informe publicado por la Comisión Europea, donde se señala que España es uno de los países de Europa donde el cuerpo de docentes de la educación pública más tiempo tarda en alcanzar el sueldo máximo estipulado dentro de esta profesión.  

El documento, un repaso a la situación salarial de este sector en el conjunto de Europa, en relación con la situación económica de los Estados, nos sitúa de esta forma como el séptimo país, de los más de cuarenta analizados, donde más trascurre el tiempo, hasta 39 años, en alcanzar la mayor calificación salarial entre el profesorado.

Pese a esto, el estudio del organismo comunitario también coloca a España en la terna de países donde los salarios iniciales para el profesorado se sitúan de partida por encima del PIB per cápita nacional. Así, durante el curso 2017-2018 los profesores de primaria y secundaria en España tuvieron, respectivamente, un sueldo medio bruto anual de 29.188 y 32.546 euros, mientras que los ingresos medios de la población solo se elevaron hasta los 25.900 euros. 

Algo parecido ocurre en países como Portugal, Alemania, Dinamarca o Rumania, mientras que en el resto de Estados lo habitual es que los ingresos del los maestros de la educación pública se sitúen por debajo de la renta media por habitante. 

Si se tiene en cuenta todo el proceso, desde los ingresos iniciales de los profesores hasta la máxima categoría salarial a la que se accede casi cuatro décadas después, el sueldo del profesorado en España aumenta como máximo un 49%, siendo la remuneración mayor para los docentes de primaria de 41.467 euros brutos anuales y para los de secundaria de 46.109 euros.

Según las cifras recopiladas por la Comisión Europa, en el continente existen diferencias importantes en cuanto al tiempo que tardan los cuerpos de docentes públicos en mejorar sus condiciones salariales. En países como Dinamarca, Finlandia o Lituania estos incrementos son moderados –por debajo del 40%–, pero llegan relativamente pronto, durante los primeros 20 años de servicio.

Un tiempo similar al que se tiene que esperar en lugares como Polonia, Bélgica o Francia, pero donde las mejoras en el sueldo son más destacadas. España, por su parte, se sitúa en el grupo de los Estados con crecimiento moderado y tardío, junto con países como Italia, Croacia o República Checa.

Por último, el documento de la Comisión Europea también analiza la capacidad de estos ingresos para adaptarse a la realidad económica de los Estados y a las fluctuaciones de la economía. Así, y mientras en mayoría de los países europeos se han registrado aumentos en el salario del profesorado durante los últimos cursos –bien por nuevas leyes, bien por ajustes con la inflación–, son menos los que han visto una mejora real en su capacidad económica.

En el caso de España, los datos del órgano comunitario señalan que la adaptación de los sueldos de los empleados públicos a la inflación y al IPC durante los últimos años simplemente ha supuesto una congelación del poder adquisitivo de los maestros entre los cursos 2014-2015 y 2017-2018, con un crecimiento porcentual ajustado a precios continuos de cero.